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Fabiana Casarin
| Citações | CASARIN, F.;CASARIN, FABIANA |
| Curso/Programa | Farmácia |
| Titulação | Pós-Doutorado |
| Área | Ciências Exatas e da Terra :: Química |
Formação
- Pós-Doutorado - Periodo: 2020 a 2022 - Universidade de Brasília
- Pós-Doutorado - Periodo: 2024 a atual - Universidade Católica de Brasília
- Doutorado - Periodo: 2016 a 2020 - Química
Universidade de Brasília - Mestrado - Periodo: 2010 a 2013 - Ciências Ambientais
Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Especialização - Periodo: 2022 a 2022 - Educação, Protagonismo e Propósito de Vida
Associação de Educação Cristã de Brasília - Especialização - Periodo: 2003 a 2003 - Biologia e Química
Instituto Superior de Educação de Itapiranga - Graduação - Periodo: 2006 a 2007 - LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Universidade do Sul de Santa Catarina - Graduação - Periodo: 1996 a 2002 - CIENCIAS PLENAS COM HABILITAÇÃO EM QUÍMICA
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
Atuação Profissional
- Associação de Educação Cristã de Brasília- / Periodo: 2022 a 2025
- COLEGIO MARISTA SAO FRANSCISCO CHAPECO- / Periodo: 2003 a 2010
- E-tech: Tecnologias para Competitividade Industrial- / Periodo: 2013 a atual
- FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAI CHAPECO- / Periodo: 2003 a 2015
- Faculdade Projeção - Brasília- / Periodo: 2020 a 2022
- Fundo de Apoio à Manutenção e ao Desenvolvimento da Educação Superior- / Periodo: 2014 a 2015
- Secretária da Educação do Estado- / Periodo: 1998 a 2001
- Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina- / Periodo: 2001 a 2015
- Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2024 a atual
- Universidade Comunitária da Região de Chapecó- / Periodo: 2009 a 2013
- Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 2020 a 2023
- Universidade do Oeste de Santa Catarina- / Periodo: 2010 a 2015
- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul- / Periodo: 1996 a 1998
Linha de Pesquisa
- Ensino
Projetos de Pesquisa
- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica no Ensino Médio (PIBIC-EM) - Percepçãoambiental em comunidade escolar. Um Estudo de Caso do CEd 104, Região Administrativa Recanto das Emas,Distrito Federal
Criada em julho de 1993 pela Lei Distrital n 510/93 e regulamentada pelo Decreto n 15.046/93, a Região Administrativa Recanto das Emas (RAXV) que possui 147.000 habitantes, com densidade demográfica de 2.928 habitantes por quilometro quadrado (IBGE, 2020) conta com algumasreservas naturais, dentre elas o Ribeirão Monjolo, que corre em meio a um exuberante vale.A beleza cênica do local contribuiu para a criação do Parque Ecológico e Vivencial do Recanto das Emas por meio da Lei Distrital n 1.188/96,localizado na área delimitada pela chácara Aldeia da paz, compreendendo a cabeceira do córrego Monjolo. Em 1999 foi criado o Parque Urbano,que incorporou parte do Parque Ecológico e Vivencial do Recanto das Emas. Trata-se de uma área destinada à conservação, visando à manutençãodas espécies do cerrado e a garantia da qualidade dos recursos hídricos disponíveis, além da recreação e lazer em harmonia com a preservação doecossistema da região.Na referida RA está inserido o Centro Educacional (CEd) 104 com oferta de vagas do Ensino Médio cujas bases do Projeto Pedagógico contemplama inserção curricular de atividades teórico-práticas, com desenvolvimento em laboratórios específicos que permitam melhor experiência dasatividades disciplinares e a promoção da integração da comunidade escolar por meio de atividades desenvolvidas na escola.A escola tem como função social basilar o desenvolvimento de competências e habilidades físicas, cognitivas e afetivas do estudante, fornecendo-o a capacitação necessária para exercer sua cidadania de forma atuante, crítica e integral em sua sociedade.O Ced 104 entende que uma das melhores estratégias para o desenvolvimento dessas habilidades é a inserção de projetos multidisciplinares,interdisciplinares e transdisciplinares na rotina de aprendizagem dos estudantes, garantindo a integração entre pensamentos diferentes, apromoção do espaço de debate e a colaboração entre os estudantes.
Período: 2024 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: EXTENSAO - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica no Ensino Médio (PIBIC-EM) - Percepçãoambiental em comunidade escolar. Um Estudo de Caso do CEd 104, Região Administrativa Recanto das Emas,Distrito Federal
Criada em julho de 1993 pela Lei Distrital n 510/93 e regulamentada pelo Decreto n 15.046/93, a Região Administrativa Recanto das Emas (RAXV) que possui 147.000 habitantes, com densidade demográfica de 2.928 habitantes por quilometro quadrado (IBGE, 2020) conta com algumasreservas naturais, dentre elas o Ribeirão Monjolo, que corre em meio a um exuberante vale.A beleza cênica do local contribuiu para a criação do Parque Ecológico e Vivencial do Recanto das Emas por meio da Lei Distrital n 1.188/96,localizado na área delimitada pela chácara Aldeia da paz, compreendendo a cabeceira do córrego Monjolo. Em 1999 foi criado o Parque Urbano,que incorporou parte do Parque Ecológico e Vivencial do Recanto das Emas. Trata-se de uma área destinada à conservação, visando à manutençãodas espécies do cerrado e a garantia da qualidade dos recursos hídricos disponíveis, além da recreação e lazer em harmonia com a preservação doecossistema da região.Na referida RA está inserido o Centro Educacional (CEd) 104 com oferta de vagas do Ensino Médio cujas bases do Projeto Pedagógico contemplama inserção curricular de atividades teórico-práticas, com desenvolvimento em laboratórios específicos que permitam melhor experiência dasatividades disciplinares e a promoção da integração da comunidade escolar por meio de atividades desenvolvidas na escola.A escola tem como função social basilar o desenvolvimento de competências e habilidades físicas, cognitivas e afetivas do estudante, fornecendo-o a capacitação necessária para exercer sua cidadania de forma atuante, crítica e integral em sua sociedade.O Ced 104 entende que uma das melhores estratégias para o desenvolvimento dessas habilidades é a inserção de projetos multidisciplinares,interdisciplinares e transdisciplinares na rotina de aprendizagem dos estudantes, garantindo a integração entre pensamentos diferentes, apromoção do espaço de debate e a colaboração entre os estudantes.
Período: 2024 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: EXTENSAO - Otimização de Parâmetros para Extração de Metabólitos Secundários
ste projeto de pós-doutorado, conduzido no âmbito do Programa de Ciências Genômicas e Biotecnologia, tem como foco a otimização de métodos para extração de metabólitos secundários. A pesquisa se concentra em aprimorar as técnicas de extração, utilizando planejamento experimental e análise quimiométrica para maximizar a recuperação de compostos bioativos e, ao mesmo tempo, priorizar métodos de extração mais sustentáveis.O projeto está inserido na área de concentração de Biotecnologia Molecular e Celular, dentro da linha de pesquisa de Biotecnologia/Nanotecnologia Aplicada à Saúde Humana, Animal, Vegetal e Meio Ambiente. A pesquisa é supervisionada pela Prof. Dr. Silvia Keli de Barros Alcanfor.
Período: 2024 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA - Análise da interferência de diferentes gorduras no shelf life de cookies
Interferência de diferentes gorduras no processo de oxidação lipídica em cookies.
Período: 2015 - 2017 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA - Aplicação do Processo de Liofilização em Estrogonofe de Frango
Período: 2014 - 2015 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA - OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE SECAGEM DE Fragaria sp.
O morango, Fragaria sp., é uma importante fonte de compostos fenólicos, como a vitamina C e flavonóides, especialmente da classe das antocianinas, sendo amplamente aceito e comercializado mundialmente. O objetivo do presente trabalho busca a utilização de aditivos naturais, provenientes do morango, visando à melhoria da qualidade nutricional de produtos cárneos e consequentemente, contribuindo para uma alimentação mais saudável.
Período: 2012 - 2014 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
Áreas de Atuação
- Ciências Exatas e da Terra :: Química :: ::
- Ciências Exatas e da Terra :: Química :: Quimiometria ::
- Ciências Humanas :: Educação :: ::
Idiomas
- Espanhol: Lê: BEM, Fala: POUCO, Escreve: RAZOAVELMENTE, Compreende: RAZOAVELMENTE
- Inglês: Lê: RAZOAVELMENTE, Fala: POUCO, Escreve: RAZOAVELMENTE, Compreende: RAZOAVELMENTE
- Português: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM
Banca Julgadora
| Tipo de Produção | Anterior | 2025 | Total |
|---|---|---|---|
| Participação em Banca de Aperfeiçoamento Especialização | 5 | 0 | 5 |
| Participação em Banca de Doutorado | 0 | 1 | 1 |
| Participação em Banca de Graduação | 11 | 0 | 11 |
| Total | 16 | 1 | 17 |
Eventos
| Tipo de Produção | Anterior | 2018 | 2025 | Total |
|---|---|---|---|---|
| Participação em Congresso | 9 | 1 | 1 | 11 |
| Participação em Encontro | 3 | 0 | 0 | 3 |
| Participação em Oficina | 3 | 0 | 0 | 3 |
| Participação em Seminário | 5 | 0 | 0 | 5 |
| Total | 20 | 1 | 1 | 22 |
Orientação
| Tipo de Produção | Anterior | 2023 | Total |
|---|---|---|---|
| Orientações Concluídas para Mestrado | 0 | 1 | 1 |
| Outras Orientações Concluídas | 25 | 0 | 25 |
| Total | 25 | 1 | 26 |
Prêmios
| Tipo de Produção | Anterior | 2023 | Total |
|---|---|---|---|
| Prêmios | 2 | 1 | 3 |
| Total | 2 | 1 | 3 |
Produção Bibliográfica
| Tipo de Produção | Anterior | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2025 | Total |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Apresentação de Trabalho | 4 | 0 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 8 |
| Artigo Publicado | 4 | 0 | 0 | 0 | 4 | 1 | 0 | 2 | 11 |
| Capitulo de Livro Publicado | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| Curso de Curta Duração Ministrado | 8 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
| Desenvolvimento de Material Didático ou Institucional | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| Livro Publicado ou Organizado | 7 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 7 |
| Organização de Evento | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 3 |
| Outras Bancas Julgadoras | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| Outras Participações em Eventos e Congressos | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 4 |
| Texto em Jornal ou Revista | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 |
| Trabalho em Eventos | 24 | 8 | 0 | 1 | 0 | 0 | 2 | 15 | 50 |
| Total | 54 | 8 | 3 | 2 | 6 | 2 | 4 | 19 | 98 |
Produção Técnica
| Tipo de Produção | Anterior | Total |
|---|---|---|
| Patente | 1 | 1 |
| Total | 1 | 1 |