Wellington Ferreira de Jesus

Formação

• Pós-Doutorado - Periodo: 2015 a atual - Universidade Federal de Goiás
• Doutorado - Periodo: 2007 a 2011 - Educação
  Universidade Federal de Goiás
• Mestrado - Periodo: 2005 a 2007 - Educação
  Universidade Católica de Brasília
• Graduação - Periodo: 1981 a 1985 - História
  FFLCH da USP

Atuação Profissional

• Atos de Pesquisa em Educação (FURB)- / Periodo: 2015 a 2015
• Centro Universitário de Desenvolvimento do Centro-Oeste- / Periodo: 2007 a 2007
• Faculdade Santa Terezinha- / Periodo: 2007 a 2008
• Linhas Críticas (UnB)- / Periodo: 2013 a atual
• SECRETARIA DE ESTADO DA ED. DO DF- / Periodo: 1989 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a atual

Linha de Pesquisa

Projetos de Pesquisa

• Cinema na Educação: Olhares transdisciplinares
  Muito já se estudou e se conhece sobre a relevância do cinema como um elemento pedagógico. Discute-se a influência do cinema na formação ou deformação de corações e mentes. Ensaios, dissertações e teses estudaram e estudam a denominada ?sétima arte? como difusora e produtor de cultura, ou como responsável pela construção de uma cultura de massa, bem como aporte da indústria cultural a que Adorno e Horkheimer se referiram. Contudo, uma questão, entre tantas, ainda permanece: como utilizar pedagógica e transdisciplinarmente o cinema em um curso de pós-graduação em Educação? A resposta a tal pergunta só pode ser construída se levarmos o cinema aos participantes deste curso. Este é um dos desafios do Projeto ?Cinema na Educação: Olhares transdisciplinares? que, entre outros aspectos, objetiva também pensar no cinema como um elemento que pode ressignificar a cultura e auxiliar a prática pedagógica, contextualizando o mundo em que vivemos.
  Período: 2014 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: OUTRA
• Política e Governança Educacional para o desenvolvimento da Cidadania no Brasil: desafios democráticos e emancipatórios
  Período: 2012 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• Educação Básica: políticas, financiamento e controle social democrático
  Em uma perspectiva histórico crítica e política discutir os limites, possibilidades e contradições para a Educação Brasileira, no contexto da agenda e das demandas do início do século XXI
  Período: 2014 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• Os Ministros da Educação no Brasil pós-Constituição de 1988: a construção de uma política de Estado para a Educação brasileira
  O projeto faz um levantamento histórico dos ministros da Educação brasileira após a Constituição Federal de 1988, discute as políticas, a participação e, em especial, destaca a possibilidade de construção de uma política de Estado para a educação no Brasil.
  Período: 2013 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• ONDE ESTÃO E O QUE FAZEM NOSSOS JOVENS?
  No Brasil, como em inúmeros outros países, do desemprego juvenil tende a superar expressivamente o desemprego total e o desemprego dos adultos, levando a situações difíceis, como a pobreza; a mobilidade social descendente ou estabilidade, contrariamente às aspirações sociais; o adiamento da assunção plena do papel de adulto e a atração por atividades ilegais, em particular do crime organizado transnacional. Ademais, o grupo dos chamados ?nem-nem? (não estudam nem trabalham) assume dimensões preocupantes, em face dos fatores acima, da gravidez precoce, da falta de atratividade da escola em si e da inflação educacional, que requer níveis cada vez mais altos de escolaridade para alcançar as posições da estrutura ocupacional. Entre os ?nem-nem? se contam tanto os que já se cansaram de procurar trabalho como os que se afastaram da escola. Por outro lado, uma parte crescente destes jovens, especialmente de 18 anos de idade e mais, tem ingressado na educação superior, aproveitando as suas oportunidades de expansão. Como a maior parte das matrículas se encontra no setor particular, embora haja expressivos programas governamentais de financiamento ao estudante, é importante verificar como os custos diretos e indiretos desse nível educacional se inserem nos orçamentos dos estudantes.
  Período: 2014 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• AS VIOLÊNCIAS NA ESCOLA E AS IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES
  As violências da/na/contra a escola têm sido elementos marcantes da paisagem da nossa época. As dinâmicas das relações entre alunos têm se modificado de forma pouco notada e compreendida pelos adultos e pelos profissionais da educação em particular. Como parte de uma crise e possível declínio institucional, isso ocorre particularmente com adolescentes e jovens, inclusive aqueles matriculados na educação superior. Tais mudanças implicam também alterações na formação dos educadores e na compreensão dos motivos do seu mal-estar, evasão e não procura da profissão, bem como as implicações do/para o insucesso escolar e as diversas faces da concretização dos direitos humanos. Assim, este projeto tem em vista: - identificar e analisar as relações entre estudantes e suas implicações com as violências da/na/contra a escola; - identificar e analisar as respectivas implicações para a formação inicial e continuada de educadores. Este projeto utiliza intercomplementarmente métodos qualitativos e quantitativos, como entrevistas semi-estruturadas e estruturadas, grupos focais, observação e análise documental.
  Período: 2014 - 2014 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Escola Conceito
  Discussão sobre a organização e o funcionamento de uma escola de educação básica localizada em área de baixo status sócioeconômico em região do Entorno de Brasília
  Período: 2013 - 2014 / Situação: DESATIVADO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: Educação ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Políticas, gestão e financiamento da educação ::
• Ciências Humanas :: História :: ::

Idiomas

• Espanhol: Lê: BEM, Fala: RAZOAVELMENTE, Escreve: POUCO, Compreende: RAZOAVELMENTE
• Inglês: Lê: RAZOAVELMENTE, Fala: POUCO, Escreve: RAZOAVELMENTE, Compreende: RAZOAVELMENTE

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Produção Artistícas

Produção Bibliográfica

Produção Técnica