Maria Therezinha de Lima Monteiro

Formação

• Doutorado - Periodo: 1973 a 1977 - Curso de Doutor Em Filosofia Ph D
  Georgia State University
• Mestrado - Periodo: 1973 a 1973 - Mestre Em Educação
  Georgia State University
• Especialização - Periodo: 1996 a 1996 - Curso de Psicopedagogia Clínica Para Graduados
  Escuela Psicopedagogica de Buenos Aires
• Especialização - Periodo: 1978 a 1978 - Professores do Programa de Informação Profissional
  Centro de Integração Empresa Escola
• Especialização - Periodo: 1985 a 1985 - Medicina Sociopsicossomática
  Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto
• Graduação - Periodo: 1964 a 1964 - Curso de Animador de Circulos de Pais
  Escola de Pais de São Paulo
• Graduação - Periodo: 1968 a 1971 - Curso de Pedagogia
  Universidade Júlio de Mesquita Filho S José do Rio Preto
• Graduação - Periodo: 1970 a 1975 - Curso de Ciências Jurídicas e Sociais
  Faculdade de Direito Riopretense
• Graduação - Periodo: 1977 a 1982 - Curso de Psicologia
  Universidade do Sagrado Coração

Atuação Profissional

• Fac Riopretense de Filos Ciências e Letras de S José do R Preto Sp- / Periodo: 1980 a 1980
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 1993 a atual
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 1995 a 1995
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 1982 a 1982
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 1968 a 1971
• Universidade do Sagrado Coração- / Periodo: 1982 a 1982
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 1987 a 1993

Linha de Pesquisa

• A Constrção do Número Decimal. Pesquisa desenvolvida dentro do Projeto de Extensão "Alfabetização Num Contexto Interdisciplinar".
• A Construção dasTabuadas: Curso oferecido aos professores.
• A Construção das Tabuadas pelo Esquema Operatório-Trabalho.
• A Construção dio Conhecimento e a Interdisciplinaridade-minicurso.
• A Construção do Raciocínio Verbal: Operações Lógicas e Infra-Lógicas. Estudo Longitudinal. 3ª Série do E.F. EC. 708 Norte.
• Afetividade e Cognição- Debatedora. Palestra proferida pelo Prof. Fernando Vidal da Univ. De Genébra.
• Afetividade e Cognição: O Clima Eocional Predominante nas Salas de Aula das Escolas-Classe do DF.
• A Formação de Conceitos em Crianças de Rua. O Nome, O pensamento e Os Sonhos.
• Alfabetização em um Contexto Interdisciplinar-Escola Classe 102 Sul.
• Apresentação de trabalho: Operation Concept Construction.
• Cognição e Afetividade: Avaliação do Clima Emocional em Sala de Aula.
• "Construção das Operações Num Contexto Interdisciplinar". Escola Classe 708 Norte.
• Coordenadora e Relatora da Pesquisa "Epistemologia Implícita no Programa Bolsa-Escola do Distrito Federal".
• Coordenadora e Relatora da Pesquisa: O Impacto Social do Programa Bolsa-Escola no Distrito Federal.
• Debatedora da palestra proferida pelo Prof. Dr. Palo Rodrigues da UCB: Conhecimento e Globalização.
• Desenvolvimento do Raciocínio Verbal em Crianças de Níveis Socioeconômicos Diferentes.
• DIGIT-OP: Desenvolvimento de Conteúdo Pedagógico em MeioDigital- Constrção das Operções num ContextoInterdisciplinar.
• Ensino e Aprendizagem
• Ensino e Aprendizagem.
• Licitação Pública e Convênio entre Secretaria da Educação e Universidade Católica de Brasília.
• Minicurso: Temas Transversais e Projeto de Ensino Como Estratégia Didática.-Dra. Carmen Campoy Scriptorum.
• Multiplicação e Associatividade Multiplicativa- EEC 308 Sul.-Concluída.
• Multiplicação e Associatividade Multiplicativa. Em Colaboração com alunos de Epistemologia Genética.
• O Clima Emocional Predominante nas Salas de Aula das $Escolas da Rede Pública do Ensino Fndamental do DF.
• O Conceito de Números Decimais em um Contexto Interdisciplinar-Escola Classe102 Sul. Concluída.
• O Impacto daPsicopedagogia na Educação noDistrito Federal. Pesquisa realizadapela CB e pela ABPp-Seção Brasília.
• O Impacto Social do Programa Bolsa-Escola no Distrito Federal.
• O Impacto Social do Programa Bolsa-Escola no Distrito Federal.
• Palestra: A Criança e a Matemática.
• Palestra: A Criança e a Matemática.
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação
• Participação.
• Participação.
• Participação.
• Pesqisa concluída: Alfabetização num Contexto Interdisciplinar-Escola Classe 102 Sul.
• Pesqisa: Desenvolvimento do Raciocínio Verbal em Grpos Experimentais de Níveis Socioeconômicos Diferentes. EC. Vila Areal e Centro Educacional Católica de Brasília.
• Pesqisa: Operações Lógicas e Infra-Lógicas por Reconstrução de Experiências num Contexto Interdisciplinar. EC 708 Norte, 3ª Série do EF.
• Pesqisa: Pedagogia da Interação por Coordenação de Ações, Reconstrução e Ressignificação de Experiências"- Convênio entre UCB e SEC de Ed. do DF.
• Pesqisa. Requisito parcial da disciplina "Psicogênese e Alfabetização: Aspectos Formais do Grafismo e sua Interpretação- Letras, Números e Sinais de Pontuação".
• Pesqisa- requisito parcial da disciplina Psicogênese e Alfabetização: "Leitura sem Imagem. A Interpretação dos Fragmentos de um Texto.".
• Pesquisa Concluída.A Multiplicação e a Associatividade Multiplicativa. Escola Classe 308 Sul.
• Pesquisa concluída. O Conceito de Números Decimais num Contexto Interdisciplinar. Escola Classe 102 Sul.
• Pesquisa em Colaboração com Alunos do Mestrado: A Construção do Conceito em Meninos de Rua: Os Nomes, O Pensamento e Os Sonhos.
• Pesquisa inserida no projeto de extensão: A Alfabetização num Contexto Interdiscipliar: A Construção do Número Inteiro.
• Pesquisa. Requisito da Disciplia Psicogênese e Alfabetização: "Alfabetização de Adultos e o Desenvolvimento do Pensamento Lógico".
• Pesquisa- Requisito Parcial da disciplina "Psicogênese e Alfabetização: Atos deLeitura".
• Pesquisa. Requisito parcial da disciplina "PsicogêneseeAlfabetização: Evolução da Escrita".
• Pesquisa-Requisito parcial da disciplina "Psicogênese e Alfabetização: Leitura com Imagens. A Interpretação dos Fragmentos de um Texto".
• Presidente do Congresso.
• Presidente do Congresso.
• Presidente do Congresso.
• Presidente do Congresso.
• Requisito parcial da Disciplina: Psicogênese e a Construção do Conhecimento:O clima Emocional nas Salas de Aula das Escolas da Fundação Educacional do DF-
• Supervisão: Aprendendo a Aprender-Programa de Enriquecimento Instrumental-PEI.
• Trabalho: A Epistemologia Implícita no Programa Bolsa-Escola no Distrito Federal.
• Trabalho apresentado: Afetividade e Cognição.
• Trabalho: O Clima Emocional Predominante nas Escolas do Ensino Fundamental do Distrito Federal.
• VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro Oeste-Relatório de pesquisa:"Desenvolvimento do Raciocínio Verbal Nm Contexto Interdisciplinar. Estudo Longitudinal. EC. 708 Norte. DF.

Projetos de Pesquisa

• Desenvolvimento de Conteúdo Pedagógico em Meio Digital: construção das operações num contexto interdisciplinar.
  Período: 0 - atual / Situação: DESATIVADO / Natureza: OUTRA
• O Impacto da Psicopedagogia na Educação no Distrito Federal.
  Período: 0 - atual / Situação: DESATIVADO / Natureza: OUTRA
• O Aprender a Aprender- Feurstein.
  Período: 0 - atual / Situação: DESATIVADO / Natureza: OUTRA
• O Impacto da Psicopedagogia na Educação do Distrito Federal.
  Período: 0 - atual / Situação: DESATIVADO / Natureza: OUTRA
• Desenvolvimento do Raciocínio Verbal pelo Agrupamento das Operações
  Período: 1996 - 1998 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: EXTENSAO
• Construção das Tabuadas pelo Esquema Operatório.
  Concluido
  Período: 1994 - 1996 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Ensino-Aprendizagem ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Ensino-Aprendizagem :: Avaliação da Aprendizagem
• Ciências Humanas :: História :: História Antiga e Medieval :: História da Educação

Idiomas

• Espanhol: Lê: BEM, Fala: RAZOAVELMENTE, Escreve: RAZOAVELMENTE, Compreende: BEM
• Francês: Lê: BEM, Fala: RAZOAVELMENTE, Escreve: RAZOAVELMENTE, Compreende: BEM
• Inglês: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Prêmios

Produção Artistícas

Produção Bibliográfica

Produção Técnica