Virgilio Pereira de Almeida

Formação

• Doutorado - Periodo: 2008 a 2011 - Linguística
  Universidade de Brasília
• Mestrado - Periodo: 1993 a 1996 - Masters of Education
  Framingham State College
• Aperfeiçoamento - Periodo: 1991 a 1991 - Six Category Intervention Analysis
  The Latin-American Union of Registered English Language Schools
• Aperfeiçoamento - Periodo: 1987 a 1988 - Certificate Of Proficiency In English
  University of Cambridge
• Aperfeiçoamento - Periodo: 2004 a 2004 - Iniciando Um Pequeno Grande Negócio Via Internet
  Sebrae
• Aperfeiçoamento - Periodo: 2006 a 2006 - Formação de Tutores Em Ambiente Virtual
  Universidade Católica de Brasília
• Graduação - Periodo: 1986 a 1990 - Letras
  Universidade Federal de Minas Gerais

Atuação Profissional

• Faculdades Euro-Americana- / Periodo: 1999 a 1999
• Revista de Letras- / Periodo: 2008 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 1999 a 2011
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 2011 a atual

Linha de Pesquisa

• Ensino de Línguas Portuguesa e Inglesa
• PCNs do Ensino Médio

Projetos de Pesquisa

• Capacitação em voluntariado público
  Conteudista do módulo de Língua Inglesa do curso de Capacitação em Voluntariado Público.
  Período: 2013 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: EXTENSAO
• Formação Sociolinguística do Professor de EFL
  Identificar indícios de formação sociolinguística do professor de LE no DF e se tal formação se reflete na prática de ensino em sala de aula. Elaborar um projeto de intervenção baseado nas observações de aula e acompanhar os professores para avaliar resultados do projeto de intervenção.
  Período: 2013 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• DEMEx - Dicionário Eletrônico Multilíngue de Expressões - Português/Espanhol/Francês/Inglês
  A pesquisa busca produzir conhecimento acerca da noção de expressões metafóricas em diversas situações de comunicação oral e escrita por falantes do português brasileiro, do espanhol peninsular, do francês da França e do inglês americano e britânico. Trabalharemos teoricamente a noção de expressões metafóricas, visando realizar análises em termos de competência comunicativa e de elaboração de verbetes para o DEMEx Ao final, elaboraremos, a partir dos dados coletados, alguns verbetes que comporão o protótipo do DEMEx
  Período: 2014 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• Competências do Humor
  Identificar as CC necessárias, segundo modelo de Celce-Murcia (2007), para compreensão integral de um seriado de humor em inglês americano e analisar como se deu o trabalho dos tradutores ao produzir legendas e/ou dublagem para situações nas quais a CC necessária é peculiar à cultura anglo-saxônica ou estadunidense.
  Período: 2012 - 2014 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Linguagem e juventude: espaços de trabalho do simbólico e do político
  É objetivo geral do projeto produzir conhecimento sobre os processos de individualização e de identificação do sujeito jovem escolarizado através da linguagem no espaço urbano de Brasília, para que se possa pensar historicamente as relações que se estabelecem entre os jovens e os processos de escolarização de uma sociedade determinada.
  Período: 2011 - 2013 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Projeto Pontes (entre a pesquisa acadêmica de Sociolinguística educacional e a formação de professores)
  A proposta deste Projeto é construir pontes entre o produto da pesquisa sistemática da Sociolinguística Educacional e a formação de professores. Seu principal objetivo é a elaboração de um currículo de sociolinguística Educacional para os cursos de Licenciatura, especialmente em Pedagogia e Letras.
  Período: 2011 - 2013 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Aprendizagem e Mediação Pedagógica
  O grupo reúne pesquisadores que têm a aprendizagem da criança como objeto de estudo e pesquisa assumindo-a como um fenômeno psíquico-social e histórico, no qual os educadores desempenham um papel relevante como mediadores na construção do conhecimento pela criança. As pesquisas em andamento voltam-se para a aquisição pelos educandos de habilidades e competências de Letramento (lingüístico, matemático e científico)e estão comprometidas com o aperfeiçoamento da formação inicial e continuada de professores da Educação Básica. Os membros do grupo vêm participando como coordenadores e/ou autores dos seguintes projetos de formação continuada : PIE- Pedagogia para Início de Escolarização (Curso semi-presencial de Licenciatura em Pedagogia; Secretaria de Educação do DF e UnB) Projeto PRALER : SEB/MEC; Rede Nacional de Formação Continuada de Educação Básica: SEB/MEC; Projeto Pró-Letramento: SEB/MEC; Projeto GESTAR/Fundescola-MEC. Foi encaminhado ao CNPq ( Cordenação de Stella Maris Bortoni-Ricardo) o projeto de etnografia "Letramento no Ensino Fundamental", que será conduzido no DF, e nos estados do RJ, PB e PI. Foram defendidas no âmbito do Grupo cerca de duas dezenas de dissertações de mestrado e duas teses de doutorado e há muitas em andamento, nas áreas e Educação em Língua Materna e Educação Matemática no Brasil.
  Período: 2008 - 2010 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Educação & Ciência: Escola e Sociedade
  Este projeto dá continuidade a uma linha de trabalho de ensino e pesquisa iniciada em 2003 sobre as relações entre Ciências, Linguagem e Educação, envolvendo os campos da Lingüística, da Física, da Literatura, da Psicologia e da Educação, no interior do Grupo de Pesquisa Estudos Discursivos CNPq/UCB. O aprofundamento do tema e os resultados apresentados levaram-nos a propor mais uma etapa de trabalho com este projeto denominado Educação e Ciência: Escola e Sociedade, tendo como objetivos gerais compreender: 1. as formas históricas das relações entre Ciência e Educação, que se materializam em instituições específicas, e seus efeitos no processo de disseminação do conhecimento, dentro e fora da Escola, e nos processos de individualização do sujeito, configurando o movimento da ciência em uma sociedade dada como histórico e político, e de 2. os gestos de interpretação atos simbólicos - contidos em diferentes práticas científicas e pedagógicas, e as possibilidades de reprodução-transformação, inversões, deslocamentos e rupturas que eles trazem para a formação do cidadão/do trabalhador brasileiro. O referencial teórico e metodológico adotado para a leitura e interpretação de textos será o da Análise de Discurso, a partir de duas linhas de trabalho: a textualização da Ciência e a disciplinarização do conhecimento. Pretendemos trazer como resultados a ampliação da capacidade de produzir e fazer circular novos conhecimentos de professores e estudantes da graduação, através de artigos científicos, participação em eventos, integração com a rede pública de Educação Básica do Distrito Federal, estímulo à formação docente, cursos de Pós-Graduação Lato Sensu e de extensão, bem como fortalecer a relação ensino-pesquisa-extensão nas licenciaturas da UCB.
  Período: 2008 - 2010 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Uma abordagem comparativa para o ensino de língua portuguesa e de língua inglesa com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio e na utilização de tecnologias educacionais
  A contribuição da pesquisa ora proposta pretende se dar em dois sentidos. Num primeiro momento, admitindo o grau de relevância que os PCNs atribuem à língua inglesa, tomando-a como parte integrante, em condições de igualdade com a língua portuguesa, da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, e admitindo também a necessidade de se incorporarem as novas tecnologias à educação, esta pesquisa buscará desenvolver uma proposta de conteúdos e metodologias para o ensino de línguas no Ensino Médio, utilizando uma abordagem comparativa (portanto interdisciplinar, como sinalizam os PCNs) e o ambiente virtual. Num segundo momento, admitindo a necessidade de formação dos professores, buscará criar um ambiente virtual de ensino-aprendizagem, a ser disponibilizado inicialmente no Laboratório de Estudos da Linguagem da UCB, para a formação dos estudantes do Curso de Letras (futuros profissionais do Ensino Médio) e do Curso de Especialização em Língua Inglesa da UCB (muitos dos quais já atuam nas escolas), e, posteriormente, como projeto de extensão, para a formação dos professores da Fundação Educacional do Distrito Federal. Tudo isso se fará com base nos avanços mais recentes da teoria lingüística, especificamente nos termos da Gramática Gerativa.
  Período: 2006 - 2007 / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: ::
• Linguística, letras e artes :: Letras :: ::
• Linguística, letras e artes :: Letras :: Línguas Estrangeiras Modernas ::

Idiomas

• Espanhol: Lê: RAZOAVELMENTE, Fala: RAZOAVELMENTE, Escreve: NAO_INFORMADO, Compreende: BEM
• Francês: Lê: NAO_INFORMADO, Fala: POUCO, Escreve: NAO_INFORMADO, Compreende: RAZOAVELMENTE
• Inglês: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Produção Bibliográfica

Produção Técnica