Jorge Hamilton Sampaio

Formação

• Doutorado - Periodo: 1995 a 1998 - Ciências da Religião
  Universidade Metodista de São Paulo
• Mestrado - Periodo: 1987 a 1991 - Ciências da Religião
  Universidade Metodista de São Paulo
• Especialização - Periodo: 2004 a 2007 - Formação em Psicanálise
  Centro de Estudos Psicanalíticos
• Aperfeiçoamento - Periodo: 2005 a 2005 - Práticas Clínicas em Psicanálise
  Associação Livre - Instituto de Cultura e Psicanálise
• Graduação - Periodo: 1988 a 1990 - Licenciatura Plena Em Filosofia Habilitação Em His
  Faculdades Associadas Ipiranga
• Graduação - Periodo: 1978 a 1981 - Bacharel Em Teologia
  Universidade Metodista de São Paulo

Atuação Profissional

• Associação Livre - Instituto de Cultura e Psicanálise- / Periodo: 2005 a 2007
• Centro de Estudos de História da Igreja na América Latina e Caribe Seção Br- / Periodo: 1998 a 2002
• Comission de Estudios De Historia del Cristianismo en America Latina y Cari- / Periodo: 2004 a 2006
• Conselho de Pró Reitores do Programa Alfabetização Solidária- / Periodo: 2001 a 2003
• Consultório de Clínica em Psicanálise- / Periodo: 2006 a atual
• Editora Universa - Universidade Católica de Brasília- / Periodo: 2008 a 2011
• Fórum Nac de Extensão e Ação Comun das Ies Comunitárias- / Periodo: 2003 a 2007
• Fórum Nac de Extensão e Ação Comun das Ies Comunitárias- / Periodo: 2000 a 2003
• Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais- / Periodo: 2010 a 2011
• Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais- / Periodo: 2010 a 2011
• Revista Diálogos- / Periodo: 2007 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2015 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2015 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2015 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2014 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2014 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2007 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2013 a 2014
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a 2014
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a 2014
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2013 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2013 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2013 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2013 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2008 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2008 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2007 a 2013
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a 2012
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a 2012
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2008 a 2012
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2007 a 2012
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2007 a 2012
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2007 a 2012
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2007 a 2010
• Universidade Metodista de Piracicaba- / Periodo: 2000 a 2007
• Universidade Metodista de Piracicaba- / Periodo: 1999 a 2006
• Universidade Metodista de Piracicaba- / Periodo: 1999 a 2005
• Universidade Metodista de Piracicaba- / Periodo: 1991 a 1999
• Universidade Metodista de Piracicaba- / Periodo: 1991 a 1999
• Universidade Metodista de Piracicaba- / Periodo: 1991 a 1998

Linha de Pesquisa

Projetos de Pesquisa

• AVEX: AVALIAÇÃO DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO MARCO LEGAL DO MEC - AVEX
  Esta pesquisa documental, de caráter exploratório-descritivo (Cervo e Bervian, 1983) objetiva analisar a Extensão Universitária no contexto da avaliação nacional da educação superior e na especificidade da avaliação da graduação, na perspectiva de construir referenciais e indicadores para a avaliação nacional da Extensão Universitária. Os dados serão levantados a partir da seleção de elementos textuais caracterizadores e explicativos do papel da Extensão Universitária nos marcos regulatórios da avaliação nacional da educação superior (Leis, Decretos, Resoluções e Portarias) que tratam da avaliação nacional da educação superior, da graduação e da Extensão Universitária, e que foram produzidos no Brasil nas últimas três décadas. Outras fontes de dados serão os últimos instrumentos de avaliação institucional interna e externa, de avaliação de cursos e do Exame de Desempenho de Estudantes (Enade), produzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), além do último relatório de avaliação das Comissões Próprias de Avaliação (CPA´s) das três Universidades Católicas da região Centro-Oeste. O registro destas informações será feito com base na técnica de análise de conteúdo (Bardan, 1979) e privilegiará o enfoque qualitativo centrado na presença/ausência do elemento textual, sem desconsiderar a frequência destes elementos (Ludke e André, 1986) (Richardson, 1999). Para efetivar este registro, os textos extraídos nas fontes documentais serão decodificados e reunidos nas seguintes categorias de análise: presença, função e forma, que passam a se constituir agrupamentos analógicos de informações. Esses agrupamentos serão analisados à luz da fundamentação teórica do estudo, de modo a identificar as concepções de extensão universitária subjacente aos documentos pesquisados e as sua correlações com a avaliação nacional da educação superior, no âmbito da graduação. Os resultados da pesquisa serão sistematizados e dados a conhecer por meio de d
  Período: 2012 - 2014 / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• LAZER E CIDADANIA: PROCESSO EDUCATIVO E CAPACITAÇÃO DE ANIMADORAS SÓCIO-CULTURAIS
  Esta pesquisa, busca identificar a realidade das relações de gênero (e outras relações sociais de poder correlatas, como classe, etnia, crença e outras) na experiência de lazer de mulheres e sua possível atuação como animadoras sócio-culturais. O propósito consiste em contribuir para a formação e desenvolvimento de lideranças comunitárias para atuarem em programas sociais de lazer e esporte, pautados em políticas públicas impregnadas de uma nova reflexão que promova a inclusão em todas as suas esferas.
  Período: 2012 - 2013 / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• ENFIL: O ensino e o estudo de filosofia à luz das representações sociais e psicodinâmica do trabalho
  Objetivo geral: ? Identificar a rede de significações que tem sustentado as relações estabelecidas por estudantes e docentes com a disciplina de Filosofia no Ensino Médio visando a conhecer e analisar as vivências de prazer e sofrimento de ambos junto à mencionada disciplina. Objetivos específicos: ? Analisar os documentos normativos que orientam a prática docente em Filosofia no Ensino Médio na escola brasileira; ? Conhecer as representações sociais de Filosofia construídas e partilhadas por estudantes e docentes de Ensino Médio; ? Identificar os elementos constituintes das representações sociais de filosofia construídas por estudantes e docentes de Ensino Médio; ? Verificar como as representações sociais se estruturam em relação ao seu núcleo central e sistema periférico; ? Analisar as principais vivências de prazer e sofrimento psíquico na docência e no estudo de Filosofia no nível médio; ? Conhecer os influxos à saúde do/a educador/a de Filosofia ocasionados pelas características organizacionais e cargas laborais presentes em seu ambiente de trabalho e suas repercussões na prática pedagógica; ? Contribuir com a promoção da qualidade de vida no trabalho dos/as docentes de filosofia; ? Oferecer subsídios que contribuam para o estabelecimento de ações comprometidas com o aperfeiçoamento dos serviços educacionais e sociais oferecidos pelas escolas; ? Oferecer subsídios para o desenvolvimento de processos de auto-análise e de auto-gestão por parte de docentes e estudantes.
  Período: 2011 - 2013 / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• Lazer e Gênero: Processo Educativo de Mulheres Negras-Empobrecidas e Políticas Públicas
  identificar seu potencial educativo e emancipatório na vida de mulheres, que vivem em situação de discriminação, pobreza e vulnerabilidade social e racial e, identificar elementos fundamentais para as políticas públicas e a produção de materiais de apoio no campo do Lazer, a partir do referencial teórico de gênero.
  Período: 2010 - 2011 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Processos de Aprendizagem na Extensão Universitária
  Objetivo Geral ? Investigar a experiência de aprendizagem de estudantes que participam da extensão, num processo indissociável à pesquisa e ao ensino. Objetivos Específicos ? Investigar a percepção dos estudantes quanto à indissociabilidade no seu processo de aprendizagem; ? Analisar a percepção dos estudantes quanto ao aprendizado de conteúdos conceituais, atitudinais e procedimentais na atuação extensionista; ? Investigar que reflexos a experiência extensionista proporciona na aprendizagem acadêmica, profissional e no compromisso social;
  Período: 2009 - 2011 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Escola, Sociedade, Saúde e Trabalho no Setor de Alimentação
  O projeto teve a finalidade de fazer uma investigação sobre os hábito alimentares de escolares em escola públicas da cidade de Piracicaba e de propor alternativas para um melhor aproveitamento de alimentos. Junto com esta atividade, se propos a trabalhar com as famílias dos estudantes e de promover com ela cursos de cozinha e de profissionalização na área de alimentação.
  Período: 2003 - 2005 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: EXTENSAO
• A Dimensão Religiosa do Fenômeno Religioso
  O projeto teve como objetivo verificar como os valores cristãos influenciam na gestão dos negócios e dos recursos humanos em empresários que abertamento se declaram e se organizam com o "empresários cristãos" .
  Período: 2004 - 2005 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: Administração Educacional :: Administração de Sistemas Educacionais
• Ciências Humanas :: Educação :: Extensão Universitária ::
• Ciências Humanas :: Filosofia :: Filosofia e Ética ::
• Ciências Humanas :: Psicologia :: Psicanálise ::
• Ciências Humanas :: Psicologia :: Psicanálise :: Análise Institucional
• Ciências Humanas :: Teologia :: Ciências da Religião :: Ciências da Religião

Idiomas

• Espanhol: Lê: BEM, Fala: RAZOAVELMENTE, Escreve: POUCO, Compreende: BEM
• Francês: Lê: RAZOAVELMENTE, Fala: POUCO, Escreve: POUCO, Compreende: POUCO
• Inglês: Lê: BEM, Fala: POUCO, Escreve: POUCO, Compreende: RAZOAVELMENTE
• Português: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Prêmios

Produção Artistícas

Produção Bibliográfica

Produção Técnica