Carlos Alberto Lopes de Sousa

Formação

• Doutorado - Periodo: 2001 a 2005 - Ciências Sociais - Sociologia
  Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
• Mestrado - Periodo: 1994 a 1997 - Educação
  Universidade Católica de Brasília
• Graduação - Periodo: 1985 a 1990 - Pedagogia
  Universidade Federal do Piauí

Atuação Profissional

• Avances en Psicologia Latinoamericana- / Periodo: 2015 a atual
• Cadernos de Docência - UNESP (Bauru - SP)- / Periodo: 2014 a atual
• Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- / Periodo: 2013 a atual
• Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- / Periodo: 2015 a 2015
• Informática na Educação: Teoria & Prática- / Periodo: 2013 a atual
• Inter-ação (UFG. Impresso)- / Periodo: 2015 a atual
• Inter-ação (UFG. Impresso)- / Periodo: 2015 a atual
• Linhas Críticas (Online)- / Periodo: 2013 a atual
• Linhas Críticas (UnB)- / Periodo: 2010 a atual
• Movimento de Educação de Base- / Periodo: 1992 a 1996
• Revista Habitus- / Periodo: 2013 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2006 a 2008
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 1996 a 2008
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2000 a 2006
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 1997 a 2000
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 2008 a atual

Linha de Pesquisa

• Jovens, Adultos e Tecnologias da Informação e Comunicação
• Sociedade, Capital Cultural e Tecnologias
• Sociologia da Educação

Projetos de Pesquisa

• Educação a Distância: agentes e estruturas na perspectiva sociológica da educação
  Educação a Distância: Esse projeto tem objetivo geral situar e analisar criticamente a EAD no âmbito do desenvolvimento do capitalismo, considerando: - Identificação das trajetórias e estratégias de investimento dos estudantes das famílias oriundas das classes médias e populares em cursos de graduação a distância; - Análise dialética das condições objetivas em que os projetos ou programas de EAD se desenvolvem e a correspondência aos sentidos das representações que os diferentes agentes (estudantes e/ou professores e/ou intelectuais e/ou coletivos organizadores) conferem às suas ações e estratégias para dar sentido à realidade social em que agem, apontando para mudanças sociais ou tendências. A Sociologia da Educação, Pedagogia (enquanto Ciência da Educação), entre outras possibilidades "disciplinares", auxiliam na formação do quadro teórico, com ênfase ao pensamento teórico de Pierre Bourdieu, Freire e outros autores (Lahire, Otto Peters, Lojkine). Enfoque de análise a partir das ideias de Pierre Bourdieu, Freire e outros autores (Bernard Lahire, Otto Peters, Lojkine). Análise e problematização de noções tais como capital cultural, campo, habitus (entre outros conceitos) são utilizados seletivamente numa perspectiva heurística de estudos e pesquisas orientados para o desvelamento de tendências e mudança social.
  Período: 2012 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• Jovens, Adultos, Capital Cultural e Tecnologias da Informação e Comunicação
  Jovens, Adultos, Capital Cultural e as Tecnologias da Informação e Comunicação é um projeto que se desenvolve a partir da categoria dos jovens e adultos inseridos em processos educativos e pedagógicos, tendo como objetivos gerais: - Identificar e analisar a relação entre as condições materiais de existência dos agentes sociais, o capital cultural e o modo como realizam classificações e distinções de objetos, valores, costumes, práticas sociais e culturais em situações que envolvem o uso das tecnologias da informação e comunicação. Inclui-se nesse estudo a relação entre sucesso escolar e herança cultural.
  Período: 2011 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• TIC na Escola Pública (educação básica e na formação de professores)
  TIC na Escola Pública (educação básica e na formação de professores): Esse projeto abarca a análise crítica de programas governamentais e projetos que se utilizam da internet, considerando o nível da microssociologia do fenômeno educativo quanto aos uso das tecnologias na educação, mas sem perder de vista os aspectos estruturais mais amplo. Como exemplo há a análise do processo pedagógico e educativos como parte das lógicas de programas como o Programa Mais Educação; programas de formação de professores como o PIBID e projetos de uso da internet em IES públicas com interface com o sistema público.
  Período: 2012 - 2014 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Pesquisa avaliativa: Educação na Diversidade e Cidadania, com ênfase em EJA
  Pesquisa avaliativa realizada no âmbito do Curso de Especialização em Educação na Diversidade e Cidadania, com ênfase na Educação de Jovens e Adultos, iniciada no segundo semestre de 2009 e concluído em setembro de 2010. Objetivos: Avaliar e analisar o processo de realização do curso a partir de sua concepção, desenvolvimento e indicativos de resultados, com foco na chamada ?vozes dos atores?, expressas por meio das entrevistas efetuadas no decorrer da pesquisa de campo. Foram destacados os seguintes eixos de pesquisa e análise: a criação da Comunidade de Trabalho e Aprendizagem em Rede na Diversidade ? CTARD; a utilização do Portal EJA e o Projeto de Intervenção Local em escolas públicas do Distrito Federal e Anápolis (Go). A metodologia adotada recorreu a análise qualitativa das entrevistas semi-estruturadas efetuadas com os distintos atores, em face à natureza metodológica da ação formativa mediada por recursos tecnológicos. A bibliografia internacional (Farrel, 1993; Feldens, 1981; Flanders, 1970; Weiss, 1982) tem chamado a atenção para a importância de que se proceda a estudos avaliativos, considerando-se, entre outros aspectos, que seus resultados, também parcias, poderão fornecer os insumos necessários para a tomada de decisões mais próximas das realidades do público-alvo, em especial no processo de seu desenvolvimento.
  Período: 2010 - 2011 / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• ?Habitus Professoral e Entusiasmo na Docência (Presencial/Híbrido/Virtual)?.
  O presente projeto de pesquisa se intitula ?Habitus Professoral e Entusiasmo na Docência?. A pesquisa se desdobra em três vertentes de pesquisa e análise. 1ª vertente trata do ?Habitus Professoral e Entusiasmo em Ambiente Virtual de Aprendizagem no Ensino de Graduação a Distância na UnB?. Nessa vertente analisa-se as distinções sociais e o capital cultural de professores supervisores das disciplinas da graduação a distância em relação aos tutores, considerando a manifestação do entusiasmo dos docente com a educação a distância. 2ª vertente trata da pesquisa sobre ?Estrutura e Manifestação do Entusiasmo do Estudante em Fórum de Discussão Virtual em Curso de Graduação a Distância da UnB?. Nessa investigação reside o desafio teórico e metodológico de compreensão do entusisamo do estudante em fórum de discussão virtual. 3ª vertente tem um escopo de pesquisa que se intitula ?Disposições Sociais da Gênese Familiar e Escolar e Influências no Entusiasmo Docente. A pesquisa discute a questão do entusiasmo a partir das influências das disposições sociais da família e de grupos de referência na formação desse fenômeno e a postura do professor entusiasmado em sala de aula, a partir de uma perspectiva qualitativa e exploratória. Essa pesquisa tem foco maior de estudo em relação ao entusiasmo, não se restringindo às mídias.
  Período: 2009 - 2011 / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• Uso da Internet por Pessoas Idosas
  Pesquisa com pessoas idosas que fazem uso da Internet no Distrito Federal. O objetivo da pesquisa é diagosticar, a partir da qualidade de vida das pessoas, o uso e as perspectiva de utilização das tecnologias da informação e comunicação, em particular, a Internet, nos processos de sociabilidade seja quanto à questão da sexualidade e perspectiva de formação para atuação no mercado de trabalho.Pesquisa desenvolvida em duas fases: fase de aplicação de questionários e fase de entrevistas. O projeto de pesquisa envolve professores do Mestrado em Gerontologia e do Centro de Educação a Distância da Brasília Virtual.
  Período: 2006 - 2008 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Projeto de Iniciação Científica:Terceira Idade, Mercado de Trabalho e Aprendizagem em Ambientes Virtuais
  Subprojeto de uma pesquisa mais ampla que envolve o uso da internet por pessoas da terceira idade, tendo esta investigação duas dimensões: o uso da internet para relações amorosas e afetivas e, uma segunda, com ênfase em relação ao mercado de trabalho. Esse último é o enfocado neste subprojeto.
  Período: 2007 - 2007 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: ::
• Ciências Humanas :: Sociologia :: ::
• Ciências Socias Aplicadas :: Comunicação :: ::

Idiomas

• Espanhol: Lê: BEM, Fala: RAZOAVELMENTE, Escreve: POUCO, Compreende: BEM
• Francês: Lê: RAZOAVELMENTE, Fala: POUCO, Escreve: POUCO, Compreende: RAZOAVELMENTE
• Inglês: Lê: BEM, Fala: POUCO, Escreve: POUCO, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Produção Bibliográfica

Produção Técnica