Caroline Nagel Moura de Souza

Formação

• Mestrado Profissionalizante - Periodo: 2010 a 2012 - Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação
  Universidade Católica de Brasília
• Especialização - Periodo: 2008 a 2009 - Educação a Distância
  Universidade Católica de Brasília
• Graduação - Periodo: 2005 a 2007 - Pedagogia
  Universidade Católica de Brasília

Atuação Profissional

• Centro Universitário Projeção- / Periodo: 2012 a 2012
• ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO FAZENDÁRIA - ESAF- / Periodo: 2014 a atual
• Universidade Aberta do Brasil- / Periodo: 2008 a 2008
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2009 a 2014
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2009 a 2010
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2008 a 2008
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 2008 a 2008

Linha de Pesquisa

Projetos de Pesquisa

• E-lixo
  Viabilizar ações e buscar soluções sustentáveis voltadas para a implementação de práticas de reuso, descarte e reciclagem dos bens de informática que ficam obsoletos na Universidade Católica de Brasília, nas residências e locais de trabalho de docentes e discentes da instituição e em unidades diversas localizadas no Distrito Federal, bem como, realizar Inclusão Digital em comunidades parceiras.
  Período: 2013 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: EXTENSAO
• Reestruturação na gestão do atendimento pedagógico da UCB Virtual
  Demonstrar que a delegação de atividades propicia uma maior envolvimento da equipe do apoio técnico, administrativo e pedagógico em escolher as melhores ações, clarificando o canal de comunicação e impossibilitando a sobrecarga de trabalhos para os setores da organização; Foi possível verificar que o planejamento participativo pode evitar futuros problemas; Mostrou que, estabelecer normas e regras é necessário para viabilizar o bom andamento dos processos internos, da organização e o fluxo de atividades; E, ainda, que o atendimento ao aluno é de extrema relevância para o retorno financeiro da instituição.
  Período: 2008 - 2009 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA
• Gestão Educacional e Inovações
  Pensar em inovações na gestão de escolas públicas de ensino médio é necessário porque assegura que a escola acompanha as mudanças mundiais que afetam a educação. Verificar, pois, o contexto que a escola está situada e respeitar a cultura organizacional é imprescindível porque toda e qualquer mudança precisa entender e respeitar as diversas formas de pensamento e organização. O gestor deve ser um elemento pró-ativo na escola em que se busca inovar para acompanhar as demandas mundiais, dessa forma, ele compreende que para que seu trabalho seja feito se faz necessário a participação de todos os segmentos da comunidade escolar. Foram entrevistados por meio de questionários estruturados 33 funcionários de uma escola pública de Taguatinga ? DF, dentre esses profissionais, 18 eram docentes e 14 funcionários de serviços gerais com o objetivo de verificar que a cultura do ambiente escolar influe nas propostas de mudança, verificar que as mudanças dependem do comportamento do gestor e analisar criticamente a gestão descentralizada. Com isso, chegou-se a conclusão de que a população pesquisada mesmo sendo pequena, considerado o tamanho da equipe de pessoal da escola, considera que os gestores estimulam os professores a buscarem novas soluções para os problemas, que, às vezes para o alcance dos objetivos escolares, os gestores desenvolvem ações inovadoras, que os gestores valorizam novas idéias e propostas criativas de trabalho feitas pelos seus professores, que boa parte dos professores consideram que as inovações pedagógicas não correspondem à realidade, que a maioria dos pesquisados pensam que a escola não valoriza as sugestões de mudança vindas da comunidade. Contudo, percebe-se, através da pesquisa, que a escola está sempre atenta às mudanças globais. PALAVRAS-CHAVE: Inovações, Gestão, Educação, Organização e Aprendizagem.
  Período: 2007 - 2007 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: Administração Educacional ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Planejamento e Avaliação Educacional ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Planejamento e Avaliação Educacional :: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais
• Ciências Humanas :: Educação :: Planejamento e Avaliação Educacional :: Planejamento Educacional
• Ciências Humanas :: Educação :: Planejamento e Avaliação Educacional :: Política Educacional
• Ciências Socias Aplicadas :: Comunicação :: ::

Idiomas

• Inglês: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Prêmios

Produção Bibliográfica

Produção Técnica