Jardelino Menegat

Formação

• Pós-Doutorado - Periodo: 2016 a 2017 - Universidade Federal Fluminense
• Doutorado - Periodo: 2014 a 2016 - Educação
  Universidade La Salle - Canoas
• Doutorado - Periodo: 2013 a 2017 - ADMINISTRAÇÃO
  UNIVERSIDAD DE LA EMPRESA
• Mestrado - Periodo: 2003 a 2004 - Gestão do Conhecimento e Tecnologia da Informação
  Universidade Católica de Brasília
• Especialização - Periodo: 1988 a 1988 - Metodologia de Ensino
  Universidade La Salle - Canoas
• Especialização - Periodo: 1986 a 1987 - Recursos Humanos para Adm. e Sup. de Escolas
  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
• Especialização - Periodo: 1988 a 1989 - Administração da Educação
  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
• Especialização - Periodo: 2005 a 2006 - MBA - Executivo em Administração de Empresas
  Fundação Getúlio Vargas
• Especialização - Periodo: 2005 a 2006 - MBA - EXECUTIVO INTERNACIONAL - IRVINE
  Fundação Getúlio Vargas
• Graduação - Periodo: 1981 a 1984 - Licenciado em Matemática
  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
• Graduação - Periodo: 1982 a 1986 - Licenciado em Pedagogia
  Universidade La Salle - Canoas
• Graduação - Periodo: 1979 a 1981 - Licenciado em Ciências
  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
• Graduação - Periodo: 1975 a 1978 - Teologia
  Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
• Ensino Médio - Periodo: 1972 a 1974 - Centro Educacional La Salle
• Ensino Fundamental - Periodo: 1967 a 1971 - Colégio La Salle

Atuação Profissional

• Associação Brasileira de Educações Lassalistas- / Periodo: 2015 a atual
• Centro Educacional La Salle Manaus- / Periodo: 2002 a 2005
• CENTRO UNIVERSITÁRIO LA SALLE DO RIO DE JANEIRO- / Periodo: 2015 a atual
• CENTRO UNIVERSITÁRIO LA SALLE DO RIO DE JANEIRO- / Periodo: 2015 a atual
• Colégio Nossa Senhora do Carmo- / Periodo: 1987 a 1989
• Conferencia dos Religiosos do Brasil- / Periodo: 2016 a atual
• Conferencia dos Religiosos do Brasil- / Periodo: 2010 a 2016
• Conhecimento & Diversidade- / Periodo: 2016 a 2016
• CONHECIMENTO & DIVERSIDADE- / Periodo: 2018 a atual
• CONHECIMENTO & DIVERSIDADE- / Periodo: 2015 a atual
• CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO AMAZONAS- / Periodo: 2003 a 2004
• Conselho Municipal de Ciência e Tecnologia do Município de Niteroi - RJ- / Periodo: 2015 a 2017
• DIÁLOGO (CANOAS)- / Periodo: 2017 a atual
• Escola Irmão Miguel La Salle- / Periodo: 1985 a 1986
• Escola La Salle do Rio de Janeiro- / Periodo: 2015 a atual
• Escola Tricentenário La Salle- / Periodo: 1991 a 1992
• Faculdade de Tecnologia La Salle - Estrela- / Periodo: 2008 a 2009
• Faculdade La Salle- / Periodo: 2004 a 2005
• Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal- / Periodo: 2019 a atual
• PROVINCIA LA SALLE BRASIL-CHILE- / Periodo: 2019 a atual
• PROVINCIA LA SALLE BRASIL-CHILE- / Periodo: 2019 a atual
• PROVINCIA LA SALLE BRASIL-CHILE- / Periodo: 2019 a atual
• PROVINCIA LA SALLE BRASIL-CHILE- / Periodo: 2012 a 2014
• Província La Salle Brasil Chile- / Periodo: 2015 a atual
• Província Lassalista de Porto Alegre- / Periodo: 1996 a 2001
• Región Latina Americana Lasallista- / Periodo: 1997 a 2001
• Revista de Educação ANEC- / Periodo: 2018 a atual
• ROTEIRO (UNOESC)- / Periodo: 2017 a atual
• Sociedade Porvir Cientifico- / Periodo: 2006 a 2009
• Sociedade Porvir Científico- / Periodo: 2015 a atual
• União Brasíliense de Educação e Cultura- / Periodo: 2012 a 2018
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2019 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2018 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a 2018
• Universidade Católica de Petrópolis- / Periodo: 2017 a atual
• Universidade Federal do Amazonas- / Periodo: 2004 a 2004
• Universidade La Salle - Canoas- / Periodo: 2018 a atual

Linha de Pesquisa

Projetos de Pesquisa

• A implantação da Base Nacional Comum Curricular como uma política pública articulada ao ideário do direito a educação de qualidade: perspectivas e desafios para a sua efetivação na Rede Municipal de Ensino de Nova Santa Rita
  A pesquisa-ação colaborativa, em desenvolvimento, tem como problema de investigação: Quais são as perspectivas e os desafios que a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), enquanto uma política pública articulada ao ideário do direito a educação de qualidade, traz para a ação educativa na Rede Municipal de Ensino de Nova Santa Rita e de que forma a pesquisa-ação colaborativa pode contribuir para que esta implantação ocorra de forma reflexiva e participativa? A revitalização da organização curricular pressupõe revisitar e refletir sobre dimensões tais como o Projeto Político Pedagógico (PPP), tanto no âmbito da Mantenedora quanto das suas mantidas; as concepções docentes acerca do currículo e, no caso em tela, da BNCC; as demandas formativas do coletivo docente para a efetivação desse currículo na ação educativa. O referencial teórico está constituído por meio de um diálogo com autores que discutem as temáticas que permeiam a investigação. Fundamentado na ideia dos movimentos espirais reflexivos, próprios da pesquisa-ação colaborativa, o estudo será realizado em três fases articuladas. Na primeira, em andamento, o foco recai sobre a revitalização do PPP da Secretária Municipal de Educação e Cultura (SMEC) e do conjunto de 17 escolas da Rede Municipal. Na segunda, a ênfase está na elaboração dos planos de estudos (por meio de matrizes de competências). Na terceira, a prioridade é a elaboração de matrizes de avaliação por competências. Os protagonistas do estudo são: os integrantes da equipe de gestão, no âmbito da SMEC; os integrantes da equipe de gestão de cada escola; os professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental; os estudantes líderes de turma e os integrantes do Conselho Escolar de cada escola. Os dados coletados, por meio da análise documental, do questionário, da observação e dos registros no Diário de Campo serão realizados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo, proposta por Bardin. Almeja-se com os resultados do estudo: a) a consolidação da relação entre a Universidade e a Rede Municipal de Ensino de Nova Santa Rita, estabelecendo uma rede de cooperação em prol da efetivação do direito a educação de qualidade, b) a constituição de redes de aprendizagem alicerçadas nos princípios da auto e hetero-formação, do prático reflexivo, da postura investigativa e dialógica sobre o fazer educativo, da sistematização e da socialização dos saberes (re)construídos colaborativamente; c) a revitalização dos dispositivos orientadores da ação educativa, no âmbito da SMEC e das escolas; d) a formação continuada e a reflexão sobre a ação educativa na Rede Municipal.
  Período: 2018 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Administração Educacional ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Administração Educacional :: Administração de Unidades Educativas
• Ciências Socias Aplicadas :: Administração :: ::

Idiomas

• Espanhol: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM
• Francês: Lê: RAZOAVELMENTE, Fala: POUCO, Escreve: POUCO, Compreende: RAZOAVELMENTE
• Inglês: Lê: RAZOAVELMENTE, Fala: POUCO, Escreve: RAZOAVELMENTE, Compreende: RAZOAVELMENTE
• Italiano: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM
• Português: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Prêmios

Produção Bibliográfica

Produção Técnica