Edilene Simões Costa dos Santos

Formação

• Doutorado - Periodo: 2010 a 2014 - Educação
  Universidade de Brasília
• Mestrado - Periodo: 2006 a 2008 - Educação
  Universidade Católica de Brasília
• Especialização - Periodo: 1998 a 2000 - Manejo e Conservação de Recursos Ambientais
  Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
• Graduação - Periodo: 1982 a 1985 - Ciências Habilitação Em Matemática
  Centro de Ensino Unificado de Brasília Faculdade de Filosofia Ciências e Le

Atuação Profissional

• Colégio Militar de Brasília- / Periodo: 1983 a 1986
• Escola de 2º Grau Cera Senar- / Periodo: 1994 a 1998
• Escola Particular de 1º e 2º Grau Irene Cicalise- / Periodo: 1995 a 2002
• Faculdade Fortium- / Periodo: 2006 a 2008
• Faculdade Fortium- / Periodo: 2006 a 2006
• Fundação Educacional do Distrito Federal- / Periodo: 1986 a 1990
• Instituto de Educação de Gestão Pública- / Periodo: 2011 a 2011
• Instituto de Ensino Superior de Brasília- / Periodo: 2005 a 2005
• Instituto de Ensino Superior de Brasília- / Periodo: 2004 a 2005
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2013 a 2013
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2012 a 2012
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2010 a 2010
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2010 a 2010
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2010 a 2010
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2008 a 2009
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2007 a 2008
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2007 a 2007
• Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação- / Periodo: 2006 a 2006
• Perspectivas da Educação Matemática- / Periodo: 2016 a atual
• Perspectivas da Educação Matemática- / Periodo: 2016 a 2016
• Secretaria de Estado de Educação de MS- / Periodo: 1993 a 2003
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2014 a 2014
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 2011 a 2011
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 2011 a 2011
• Universidade de Brasília-UNB / Periodo: 2009 a 2010
• Universidade Estadual de Goiás- / Periodo: 2005 a 2005
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 2015 a atual
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 2002 a 2002
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 2001 a 2001
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 2000 a 2000
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 1999 a 2000
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 1998 a 1998
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 1997 a 1998
• Universidade Federal de Mato Grosso do Sul- / Periodo: 1995 a 1996
• Universidade Federal de São Paulo- / Periodo: 2014 a atual

Linha de Pesquisa

Projetos de Pesquisa

• A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS: A Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970.
  A pesquisa trata de uma investigação histórica, de natureza comparativa, buscando captar as mudanças no ensino de matemática na escola primária, a partir da década de 1880 até 1960, na França e no Brasil. Este marco temporal cobre um período onde o ensino primário escolariza progressivamente as crianças saídas dos meios populares, e o ensino secundário, é reservado às elites sociais, ambos constituindo dois níveis de ensino separados e onde são forjadas duas culturas escolares fortemente determinadas pela origem e destino social dos alunos.
  Período: 2014 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ESCOLA PRIMÁRIA NOS SÉCULOS XIX-XX: ESTUDOS COMPARATIVOS ENTRE O BRASIL E A FRANÇA.
  A pesquisa trata de uma investigação histórica, de natureza comparativa, buscando captar as mudanças no ensino de matemática na escola primária, a partir da década de 1880 até 1960, na França e no Brasil. Este marco temporal cobre um período onde o ensino primário escolariza progressivamente as crianças saídas dos meios populares, e o ensino secundário, é reservado às elites sociais, ambos constituindo dois níveis de ensino separados e onde são forjadas duas culturas escolares fortemente determinadas pela origem e destino social dos alunos.
  Período: 2014 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• PRÁTICAS E SABERES ESCOLARES NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ELEMENTAR NO BRASIL NO FINAL DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX
  O objetivo deste projeto é analisar aspectos históricos relacionados à cultura material escolar no caso específico do ensino primário da Aritmética em instituições escolares brasileiras no período delimitado de 1870 a 1950. Mais especificamente, a intenção é analisar elementos epistemológicos e didáticos através de recursos didáticos do ensino da Aritmética, difundidos para uso pedagógico em escolas primárias brasileiras, bem como em instituições formadoras de professores primários. O referencial adotado para fazer a análise teórica envolve conceitos propostos por André Chervel e Roger Chartier, articulando aspectos específicos da disciplina focalizada e o efetivo campo de produção e apropriação docente. A análise histórica dos objetos analisados será conduzida em sintonia com análise de livros didáticos que circularam no período focalizado, assim como em programas de ensino e regulamentos prescritos para a orientação da instrução primária da época. Em sintonia com os aspectos matemáticos, será analisada a legislação do período mencionado, quanto aos aspectos específicos do ensino da Aritmética. A identificação de aspectos históricos é concebida nesta pesquisa em sintonia com aspectos didáticos, assim como com os métodos de ensino propostos para o ensino do tema, sem perder de vista os aspectos conceituais referentes à disciplina objeto de estudo.
  Período: 2015 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA
• X SESEMAT ? SEMINÁRIO SUL-MATO-GROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
  O Seminário Sul Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática (SESEMAT) é um evento realizado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UFMS (PPGEduMat). No realizado em 2016 trabalhamos e alcançamos os seguintes objetivos: (1) apresentar pesquisas, teses e dissertações que estão sendo realizadas na área de Educação Matemática; (2) divulgar de informações científicas do interesse dos professores que ensinam matemática e pesquisadores da área de educação Matemática; (3)Possibilitar reflexões de cunho teórico-metodológico acerca da Educação Matemática como área de estudo; (4)Propor um ambiente de discussão científica; (5) Propor a qualificação da prática docente; (6) Contribuir para o desenvolvimento profissional dos participantes;(7) Difundir a Educação Matemática entre professores dos Ensinos Fundamental, Médio e Superior e entre alunos de graduação.(8) Fomentar ações voltadas para a formação continuada dos educadores matemáticos.
  Período: 2016 - 2016 / Situação: CONCLUIDO / Natureza: EXTENSAO

Áreas de Atuação

• Ciências Exatas e da Terra :: Matemática :: Álgebra ::
• Ciências Exatas e da Terra :: Matemática :: Matemática Aplicada :: Física Matemática
• Ciências Exatas e da Terra :: Probabilidade e Estatística :: Estatística ::
• Ciências Humanas :: Educação :: ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Currículo ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Ensino-Aprendizagem ::

Idiomas

• Espanhol: Lê: BEM, Fala: RAZOAVELMENTE, Escreve: POUCO, Compreende: BEM
• Inglês: Lê: BEM, Fala: POUCO, Escreve: POUCO, Compreende: RAZOAVELMENTE
• Português: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Produção Bibliográfica

Produção Técnica