Vanessa Terezinha Alves Tentes de Ourofino

Formação

• Doutorado - Periodo: 2007 a 2010 - Psicologia
  Universidade de Brasília
• Mestrado - Periodo: 2003 a 2005 - Psicologia
  Universidade de Brasília
• Graduação - Periodo: 1991 a 1996 - Psicologia
  Centro de Ensino Unificado de Brasília

Atuação Profissional

• Em Si - Psicologia e Desenvolvimento- / Periodo: 2002 a atual
• Governo do Distrito Federal- / Periodo: 1991 a atual
• Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso)- / Periodo: 2013 a atual
• Universidade Católica de Brasília-UCB / Periodo: 2012 a atual

Linha de Pesquisa

• Dinâmica Curricular e Ensino-Aprendizagem

Projetos de Pesquisa

• Educação Inclusiva
  Projeto Educação Inclusiva ? Universidade Católica de Brasília O Projeto Educação Inclusiva é uma sub-proposta vinculada ao Projeto de Cooperação MEC-UNESCO-UCB, intitulado Tendências Contemporâneas da Educação, inserido no acordo de cooperação UNESCO-Governo Brasileiro, coordenado pela professora/pesquisadora Dra Vanessa Terezinha Alves Tentes, da Universidade Católica de Brasília. A Pesquisa em Educação Inclusiva tem por finalidade criar oportunidades de conhecimento e discussão acerca da Educação Especial e das várias questões que a envolvem, tais como a educação em direitos humanos, do campo, escolar indígena, quilombola e educação para as relações étnico-raciais. Visa contribuir para a valorização das diferenças e da diversidade, a promoção da educação inclusiva, dos direitos humanos e da sustentabilidade socioambiental e possibilitar a reflexão sobre a transformação conceitual e prática do sistema educacional apoiada nos princípios da inclusão educacional e social. O Projeto de Educação Inclusiva implica na responsabilidade de conhecer os cenários, os atores e as necessidades da área, influenciar políticas públicas e contribuir para fazer acontecer o processo de inclusão educacional das pessoas com deficiências, Transtorno Global do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação. Deste modo, tem como desafio implementar um conjunto de ações e estratégias de investigação que fomentem a acessibilidade desse público, a fim de garantir-lhe no contexto escolar, o acesso, a permanência e o sucesso em seu desenvolvimento, conforme previsto na legislação vigente e ansiado por estudantes, pais, educadores e sociedade em geral. O atendimento pleno às necessidades educacionais individuais dos estudantes, público da modalidade de Educação Especial, está fundamentado, sobretudo na Lei 13.005/2014, que instituiu o Plano Nacional de Educação para o período de 2014 a 2024. Nesse sentido, a Meta 4 do PNE e suas respectivas estratégias visam universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) atendida pela Educação Especial o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional especializado.
  Período: 2015 - atual / Situação: EM_ANDAMENTO / Natureza: PESQUISA

Áreas de Atuação

• Ciências Humanas :: Educação :: ::
• Ciências Humanas :: Educação :: Educação Especial e Inclusiva ::
• Ciências Humanas :: Psicologia :: ::
• Ciências Humanas :: Psicologia :: Altas Habilidades/Superdotação ::
• Ciências Humanas :: Psicologia :: Psicologia do Desenvolvimento Humano ::
• Ciências Humanas :: Psicologia :: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem :: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos

Idiomas

• Inglês: Lê: BEM, Fala: POUCO, Escreve: RAZOAVELMENTE, Compreende: BEM
• Português: Lê: BEM, Fala: BEM, Escreve: BEM, Compreende: BEM

Banca Julgadora

Eventos

Orientação

Produção Bibliográfica

Produção Técnica