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Detalhes da Produção
| Tipo | Artigo Aceito para Publicação |
| Grupo | Produção Bibliográfica |
| Descrição | SOUZA, C. N. M. ; Campos . GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: EDUCAÇÃO, INOVAÇÃO E TRABALHO. Cadernos ANPEd, v. , p. -, 2009. |
| Autor | Caroline Nagel Moura de Souza |
| Ano | 2009 |
Informações Complementares
| Ano do artigo | 2009 |
| Descricão e Informacões Adicionais | Pensar em inovar na gestão de escolas públicas de ensino médio é importante porque permite a revisão de suas práticas, bem como sua forma de atuação, possibilitando que toda a equipe envolvida acompanhe as mudanças mundiais que afetam a educação. Verificar, pois o contexto em que a escola está situada e respeitar sua cultura organizacional torna-se imprescindível porque toda e qualquer mudança precisa entender e respeitar as diversas formas de pensamento e organização. Buscando verificar esta afirmação e relacionando-a a um estudo de caso específico é que foi desenvolvido o presente estudo. Para que fosse possível verificar a cultura do ambiente escolar e sua influência em propostas de mudança e inovação, relacionadas à postura do gestor, foram aplicados questionários para funcionários e docentes de uma escola pública de Taguatinga DF. Após a análise dos dados coletados, foi possível concluir que a população pesquisada, mesmo sendo pequena, considera que os gestores estimulam os professores a buscarem novas soluções para os problemas, que os gestores valorizam novas idéias e propostas criativas de trabalho feitas pelos seus professores, que boa parte dos professores considera que as inovações pedagógicas correspondem à realidade, que a maioria dos pesquisados pensam que a escola não valoriza as sugestões de mudança vindas da comunidade. Contudo, percebe-se, que a escola está sempre atenta às mudanças globais, fator que reforça a afirmação inicial da pesquisa, entretanto precisa desenvolver uma sistematização de suas ações e uma inter-relação entre as ações docentes e as dos demais setores envolvidos. |
| Descricão e Informacões Adicionais(en) | Pensar em inovar na gestão de escolas públicas de ensino médio é importante porque permite a revisão de suas práticas, bem como sua forma de atuação, possibilitando que toda a equipe envolvida acompanhe as mudanças mundiais que afetam a educação. Verificar, pois o contexto em que a escola está situada e respeitar sua cultura organizacional torna-se imprescindível porque toda e qualquer mudança precisa entender e respeitar as diversas formas de pensamento e organização. Buscando verificar esta afirmação e relacionando-a a um estudo de caso específico é que foi desenvolvido o presente estudo. Para que fosse possível verificar a cultura do ambiente escolar e sua influência em propostas de mudança e inovação, relacionadas à postura do gestor, foram aplicados questionários para funcionários e docentes de uma escola pública de Taguatinga DF. Após a análise dos dados coletados, foi possível concluir que a população pesquisada, mesmo sendo pequena, considera que os gestores estimulam os professores a buscarem novas soluções para os problemas, que os gestores valorizam novas idéias e propostas criativas de trabalho feitas pelos seus professores, que boa parte dos professores considera que as inovações pedagógicas correspondem à realidade, que a maioria dos pesquisados pensam que a escola não valoriza as sugestões de mudança vindas da comunidade. Contudo, percebe-se, que a escola está sempre atenta às mudanças globais, fator que reforça a afirmação inicial da pesquisa, entretanto precisa desenvolver uma sistematização de suas ações e uma inter-relação entre as ações docentes e as dos demais setores envolvidos. |
| Divulgação Científica | NAO |
| Idioma | Português |
| ISSN | 01049119 |
| Meio de Divulgação | NAO_INFORMADO |
| Natureza | NAO_INFORMADO |
| Relevância | SIM |
| Título do Artigo | GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: EDUCAÇÃO, INOVAÇÃO E TRABALHO |
| Título do Artigo(en) | GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: EDUCAÇÃO, INOVAÇÃO E TRABALHO |
| Título do Períodico ou Revista | Cadernos ANPEd |