This website uses cookies so that we can provide you with the best user experience possible. Cookie information is stored in your browser and performs functions such as recognising you when you return to our website and helping our team to understand which sections of the website you find most interesting and useful.
Detalhes da Produção
| Tipo | Orientações Concluídas para Doutorado |
| Grupo | Orientação |
| Descrição | Nair Cristina da Silva Tuboiti. ?NÃO SE NASCE PROFESSORA, APRENDE-SE A SER.? PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALFABETIZADORAS EM CONTEXTO PÓS-CONSTRUTIVISTA. 2015. Tese de doutorado (Doutorado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília, . |
| Autor | Lêda Gonçalves de Freitas |
| Ano | 2015 |
Informações Complementares
| Ano | 2015 |
| Bolsa | NAO |
| Código da Instituição | 554300000007 |
| Código do Curso | 90000029 |
| Idioma | Português |
| Natureza | Tese de doutorado |
| nome da instituicao | Universidade Católica de Brasília |
| Nome do Curso | Mestrado em Psicologia |
| Nome do Orientado | Nair Cristina da Silva Tuboiti |
| numero id orientado | 0530351354120033 |
| País | Brasil |
| Relevância | NAO |
| Tipo de Orientação | ORIENTADOR_PRINCIPAL |
| Título | ?NÃO SE NASCE PROFESSORA, APRENDE-SE A SER.? PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALFABETIZADORAS EM CONTEXTO PÓS-CONSTRUTIVISTA |
| Título(en) | ?NÃO SE NASCE PROFESSORA, APRENDE-SE A SER.? PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE ALFABETIZADORAS EM CONTEXTO PÓS-CONSTRUTIVISTA |